أصدرت مؤسّسة Education First، وهي شركة تعليم عالمية تعنى بالتدريب على اللغة، مؤشّر إتقان اللغة الإنغليزيّة للعام 2025 والذي صنّفت من خلاله 123 دولة ومنطقة حول العالم وفقاً لمهارات سكّانها في إتقان اللغة الإنغليزيّة. ويكشف التقرير عن كيفيّة وإنتشار تطوير إتقان اللغة الإنغليزيّة حول العالم. بالتفاصيل، أشار التقرير أنّ اللغة الإنغليزيّة لا تزال اللغة الأكثر شيوعاً حول العالم في مجال تبادل المعلومات وهو ما يجعلها أساسيّة لإكتساب المعرفة والخبرة وما يفسّر العلاقة المترابطة القويّة بين اللغة الإنغليزيّة ومؤشّرات الإختراع والتنافس. وبحسب التقرير، لم يتراجع الطلب على دورات باللغة الإنغليزيّة وبرامج إكتساب اللغة كما ولم يتراجع الطلب على الإستثمار من قبل الشركات أو الحكومات لجهة تطوير مهارات اللغة الإنغليزيّة، مشيراً في هذا الإطار إلى أنّ المكاسب الأخيرة التي سجّلت لجهة إتّقان اللغة الإنغليزيّة حصلت خلال العام 2020. أمّا لناحية إحتساب النتائج، فقد حلّلت المؤسّسة نتائج الإمتحانات لأكثر من 2.2 مليون راشد خضع لإمتحان اللغة الإنغليزيّة في العام 2024، 54% منهم إناث و46% ذكور. وقد صُنِّفت البلاد ضمن خمس فئات لإتقان اللغة، ألا وهي فئة الإتقان العالي جدّاً للغة (نتيجة ما بين 600 و800) وفئة الإتقان العالي للّغة (نتيجة ما بين 550 و599) وفئة الإتقان المتوسّط للّغة (نتيجة ما بين 500 و549) وفئة الإتقان المتدنيّ للّغة (نتيجة ما بين 450 و499) وفئة الإتقان المتدنيّ جدّاً للّغة (نتيجة ما بين 1 و449). أمّا لناحية النتائج، فقد علّقت Education First بأنّ إتقان اللغةّ لشريحة الأفراد اللذين تتراوح أعمارهم بين ال18 وال20 عاماً قد شهد تراجعاً لافت، في حين أنّ الأفراد الذين تتراوح أعمارهم بين سنّ ال31 وال40 سنة قد حقّقوا أكبر تحسّناً في إتقان اللغة الإنغليزيّة. بالإضافة إلى ذلك، فقد أشار التقرير أنّه بين الأعوام 2014 و2025، تراجع إتقان اللغة الإنغليزيّة لدى النساء ب17 نقطة في حين أنّه حقّق تحسّناً بثلاث نقاط لدى الرجال، علماً أنّ النتائج المحقّقة لدى فئة الرجال قد شهدت تحسّناً أكبر من تلك المحقّقة لدى فئة النساء في كافّة المناطق حول العالم. دائماً بحسب التقرير، إحتلّت أوروبا المرتبة الأولى بنتيجة 550 في مؤشّر إتّقان اللغة الإنغليزيّة تبعتها منطقة أفريقيا (492) وأميركا اللاتينيّة (489) وآسيا (477) والشرق الأوسط (449)، علماً بأنّ المتوسّط العالمي قد رسا عند 488. على صعيد عالمي، إحتلّت هولندا المرتبة الأولى للعام السابع على التوالي في مؤشّر إتقان اللغة الإنغليزيّة بنتيجة 624 تلتها كلّ من كرواتيا بنتيجة 617 والنمسا بنتيجة 616 مع العلم بأنّ كل هذه البلدان قد أتت ضمن فئة الإتقان العالي جدّاً للغة الإنغليزيّة. على صعيد إقليمي، كشف التقرير بأنّ مستوى إتقان اللغة الإنغليزيّة في منطقة الشرق الأوسط قد تحسّن بشكلٍ طفيف على مرور السنين خلال العقد الماضي بإستثناء نتيجة مؤشّر العام 2025. وقد أتت إيران في المرتبة الأولى في منطقة الشرق الأوسط (المرتبة 68 عالميّاً بنتيجة 492) في مؤشّر إتّقان اللغة الإنغليزيّة للعام 2025، تبعتها الإمارات العربيّة المتّحدة (المرتبة 72 عالميّاً بنتيجة 487) ولبنان (المرتبة 78 عالميّاً بنتيجة 477) وقطر (المرتبة 81 عالميّاً بنتيجة 469) وفلسطين (المرتبة 87 عالميّاً بنتيجة 463)، للذكر لا الحصر، علماً بأنّ هذه البلدان قد أتت ضمن فئة الإتقان المتدنيّ للغة الإنغليزيّة. في المقلب الآخر، أتى كلّ من العراق (المرتبة 113 عالميّاً وال10 إقليميّاً بنتيجة 406) والمملكة العربيّة السعوديّة (المرتبة 115 عالميّاً وال11 إقليميّاً بنتيجة 404) واليمن (المرتبة 116 عالميّاً وال12 إقليميّاً بنتيجة 402) مع حلول هذه البلدان ضمن فئة الإتقان المتدنيّ جدّاً للّغة الإنغليزيّة. أمّا بالنسبة للبنان، وعلى صعيد المناطق الداخليّة، كشف التقرير أنّ منطقة جبل لبنان قد برزت كالمنطقة الوحيدة التي صنّفت ضمن فئة “الإتقان المتوسّط” لللغّة الإنغليزيّة (نتيجة 536) تلتها مناطق بعلبك الهرمل (“إتقان متدنيّ للغة”، نتيجة: 460) والبقاع (“إتقان متدنيّ للغة”، نتيجة: 453) وعكّار (“إتقان متدنيّ جدّاً للغة”، نتيجة: 364). مناطقيّاً، برزت مدينة بيروت كالمدينة الوحيدة التي صنّفت ضمن فئة “الإتقان المتوسّط” لللغة الإنغليزيّة (نتيجة: 523) تلتها كلٍّ من صيدون (“إتقان متدنيّ للغة”، نتيجة: 458) وزحلة (“إتقان متدنيّ للغة”، نتيجة: 450) وعكّار (“إتقان متدنيّ جدّاً للغة”، نتيجة: 389). وقد أشار التقرير أيضاً أنّ اللبنانيّين الذين تتراوح أعمارهم بين ال26 وال30 عاماً قد حصلوا على أعلى متوسّط نتيجة والذي بلغ 522، في حين أنّ الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و20 سنة قد حصلوا على أدنى متوسّط نتيجة والذي ناهز ال443. بالإضافة إلى ذلك، كشف التقرير أنّه لناحية مهارات اللغة الإنغليزيّة، سجّل لبنان نتيجة 496 في القراءة و450 في الإستماع و468 في الكتابة و454 في الكلام.